{"id":21308,"date":"2022-09-21T10:00:32","date_gmt":"2022-09-21T08:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/?page_id=21308"},"modified":"2026-09-23T10:09:09","modified_gmt":"2026-09-23T08:09:09","slug":"dyskalkulia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/dyskalkulia\/","title":{"rendered":"Dyskalkulia"},"content":{"rendered":"\n

DYSKALKULIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zestawienie bibliograficzne w wyborze<\/strong><\/p>\n\n\n\n

WYDAWNICTWA ZAWARTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.Davies, Ronald D., Braun, Eldon M. : Dar uczenia si\u0119 : sprawdzona nowa metoda korekcji ADD, problem\u00f3w z matematyk\u0105 i pisaniem odr\u0119cznym. Pozna\u0144 : Zysk i S-ka Wydawnictwo, cop. 2006<\/p>\n\n\n\n

2.Gruszczyk-Kolczy\u0144ska, Edyta : Dzieci ze specyficznymi trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119 matematyki : przyczyny, diagnoza, zaj\u0119cia korekcyjno-wyr\u00f3wnawcze . – Wyd. 7. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2008<\/p>\n\n\n\n

3.Oszwa, Urszula : Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej : vademecum nauczycieli i rodzic\u00f3w. Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2007<\/p>\n\n\n\n

4.Psychologia trudno\u015bci arytmetycznych u dzieci : doniesienia z bada\u0144 \/ Urszula Oszwa (red. nauk.). Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2008<\/p>\n\n\n\n

5.Stryczniewicz, Barbara : Praca z uczniem maj\u0105cym trudno\u015bci z matematyk\u0105 : ksi\u0105\u017cka pomocnicza dla nauczyciela gimnazjum. – Wyd. 2. – Opole : Wydawnictwo NOWIK, 2006<\/p>\n\n\n\n

6.Zaburzenia rozwoju umiej\u0119tno\u015bci arytmetycznych : problem diagnozy i terapii \/ Urszula Oszwa. – Wyd. 4. – Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2008<\/p>\n\n\n\n

ARTYKU\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.Augustyniak, Barbara, J\u0119draszak, Monika : Zaj\u0119cia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci z trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119 matematyki. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. – Wyd. 3. – Krak\u00f3w : “Impuls”, 2007. – S. 175-179<\/p>\n\n\n\n

2.<\/em>Grzegorczyk, Alina , Sad\u0142owska, Ewa, Kiecik, Mariola : Przyczyny trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 matematyki, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 1, Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci \/ pod red nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. – Wyd. 2. – Krak\u00f3w : “Impuls”, 2007. – S. 111-121<\/p>\n\n\n\n

3.Jaklewicz Hanna : Specyficzne zaburzenia w rozwoju umiej\u0119tno\u015bci, [w:] Psychiatria dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ pod red. Ireny Namys\u0142owskiej ; aut. Wanda Badura-Madej [et al.]. – Wyd. 1 (dodr.). – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2007. – S. 186-192<\/p>\n\n\n\n

4.Mihilewicz, Stanis\u0142awa : Specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 matematyki – dyskalkulia rozwojowa, [w:] Dziecko z trudno\u015bciami w rozwoju \/ red. Stanis\u0142awa Mihilewicz. – Krak\u00f3w : “Impuls”, 2001. – S. 81-93<\/p>\n\n\n\n

WYDAWNICTWA CI\u0104G\u0141E<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.Dziugie\u0142, Miros\u0142awa : Dla kogo trudna matematyka? \u017bycie Szko\u0142y 2003 nr 7 s. 407-409<\/p>\n\n\n\n

2.Ga\u0142\u0105zka, Kinga : Trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 matematyki. Matematyka 2010 nr 5 s. 282-285<\/p>\n\n\n\n

3.Gruszczyk-Kolczy\u0144ska, Edyta : G\u0142\u00f3wne grzechy edukacji matematycznej. Psychologia w Szkole 2010 nr 2 s. 109-123<\/p>\n\n\n\n

4.Hanisz, Jadwiga : O uczeniu si\u0119 matematyki. \u017bycie Szko\u0142y 2005 nr 8 s. 4-12<\/p>\n\n\n\n

5.Kawczy\u0144ska, El\u017cbieta : Dla kogo trudna\u017bycie Szko\u0142y 2004 nr 3 s. 49-52<\/p>\n\n\n\n

6.Koz\u0142owska, Kamila : Sprawozdanie z konferencji \u201ePsychologiczno-pedagogiczna diagnoza dysleksji i dyskalkulii – problemy i nowe rozwi\u0105zania\u201d. Szko\u0142a Specjalna 2009 nr 3 s. 228-231<\/p>\n\n\n\n

7.Kuchta, Krystyna : Trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 matematyki. \u017bycie Szko\u0142y 2001 nr 6 s. 354-355<\/p>\n\n\n\n

8.Kupisiewicz, Ma\u0142gorzata : Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia u dzieci z wad\u0105 s\u0142uchu. Szko\u0142a Specjalna 2002 nr 2 s. 104-107<\/p>\n\n\n\n

9.Lewicka, Helena : K\u0142opoty w uczeniu si\u0119 matematyki. Matematyka 2004 nr 1 s. 17-19<\/p>\n\n\n\n

10.Lewicka, Helena : Nie ba\u0107 si\u0119 matematyki. Matematyka 2003 nr 3 s. 153-154<\/p>\n\n\n\n

11.Mieleszkiewicz, Ewa : Trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 matematyki. \u017bycie Szko\u0142y 2009 nr 11 s. 46-55<\/p>\n\n\n\n

12.Oszwa, Urszula : Dyskalkulia. Remedium 2002 nr 2 s. 8-9<\/p>\n\n\n\n

13.Pacut, Ewa : Kilka uwag o post\u0119powaniu z dyslektykami. \u017bycie Szko\u0142y 2002 nr 1 s. 41-42<\/p>\n\n\n\n

14.Paszkiewicz, Aneta : Sposoby pracy z uczniami z dysleksj\u0105. Problemy Opieku\u0144czo- Wychowawcze 2011 nr 5 s. 50-56<\/p>\n\n\n\n

15.Pitala, Magdalena : Czy dziewi\u0119\u0107 jest wi\u0119ksze od sze\u015bciu ?. Psychologia w Szkole 2007 nr 3 s. 61-68<\/p>\n\n\n\n

16.Pitala, Magdalena : Jak pom\u00f3c dziecku z dyskalkuli\u0105?. Psychologia w Szkole 2007 nr 4 s. 65-74<\/p>\n\n\n\n

17.Po\u015bwiatowska, Monika : Praca z uczniem dyslektycznym. Matematyka 2004 nr 2 s. 30-31<\/p>\n\n\n\n

18.Trojan, El\u017cbieta : Wczesna diagnoza dzieci\u0119cych trudno\u015bci w liczeniu. Nauczanie Pocz\u0105tkowe 2012\/2013 nr 2 s. 101-103<\/p>\n\n\n\n

19.Wiercioch, Urszula : Ocenianie uczni\u00f3w ze zdiagnozowanymi zaburzeniami. Problemy Opieku\u0144czo- Wychowawcze 2003 nr 3 s. 29-33<\/p>\n\n\n\n

Opracowa\u0142a:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Anna Weso\u0142owsk<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DYSKALKULIA Zestawienie bibliograficzne w wyborze WYDAWNICTWA ZAWARTE 1.Davies, Ronald D., Braun, Eldon M. : Dar uczenia si\u0119 : sprawdzona nowa […]<\/p>\n","protected":false},"author":857,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-21308","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

DYSKALKULIA Zestawienie bibliograficzne w wyborze WYDAWNICTWA ZAWARTE 1.Davies, Ronald D., Braun, Eldon M. : Dar uczenia si\u0119 : sprawdzona nowa metoda korekcji ADD, problem\u00f3w z matematyk\u0105 i pisaniem odr\u0119cznym. Pozna\u0144 : Zysk i S-ka Wydawnictwo, cop. 2006 2.Gruszczyk-Kolczy\u0144ska, Edyta : Dzieci ze specyficznymi trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119 matematyki : przyczyny, diagnoza, zaj\u0119cia korekcyjno-wyr\u00f3wnawcze . – Wyd. 7. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2008 3.Oszwa, Urszula : Dziecko z zaburzeniami rozwoju i zachowania w klasie szkolnej : vademecum nauczycieli i rodzic\u00f3w. Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza “Impuls”, 2007 4.Psychologia trudno\u015bci arytmetycznych u dzieci : doniesienia z bada\u0144 \/ Urszula Oszwa…<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"Anna Weso\u0142owska","url":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/author\/awesolowska\/"},"comments_num_v2":"0 comments","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21308","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/857"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21308"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21308\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":136427,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21308\/revisions\/136427"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21308"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}