{"id":51949,"date":"2019-12-05T12:14:00","date_gmt":"2019-12-05T11:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/?p=51949"},"modified":"2024-03-25T13:48:41","modified_gmt":"2024-03-25T12:48:41","slug":"pamiec-uczenie-sie-koncentracja-efektywne-uczenie-sie-i-zapamietywanie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/pamiec-uczenie-sie-koncentracja-efektywne-uczenie-sie-i-zapamietywanie\/","title":{"rendered":"Pami\u0119\u0107, uczenie si\u0119, koncentracja &#8212; efektywne uczenie si\u0119 i zapami\u0119tywanie"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zestawienie bibliograficzne w wyborze<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>WYDAWNICTWA ZWARTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Anderson, John R. : &nbsp;Uczenie si\u0119 i pami\u0119\u0107 : integracja zagadnie\u0144. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998<\/li>\n\n\n\n<li>Binder, Gislind, Michaelis, Richard : &nbsp;Trudno\u015bci w nauce : skuteczne sposoby pracy z dzieckiem : pom\u00f3\u017c swojemu dziecku. Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Bl\u00e4sius, Jutta : &nbsp;Jak rozwija\u0107 spostrzegawczo\u015b\u0107 i koncentracj\u0119? : zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym. Kielce : Wydawnictwo Jedno\u015b\u0107, cop. 2007<\/li>\n\n\n\n<li>Bradway, Lauren Carlile, Hill, Barbara Albers : &nbsp;Jak wszechstronnie rozwin\u0105\u0107 zdolno\u015bci dziecka : wybierz najlepsze zaj\u0119cia, zabawki, gry, pomoce edukacyjne i sposoby uczenia si\u0119 dla twojego dziecka. Gda\u0144sk : Harmonia Universalis, 2012<\/li>\n\n\n\n<li>Bragdon, Allen D., Gamon, David : \u0106wicz sw\u00f3j umys\u0142 : sprawniejszy m\u00f3zg w 3 miesi\u0105ce! 176 wskaz\u00f3wek i \u0142amig\u0142\u00f3wek \u0107wicz\u0105cych pami\u0119\u0107 oraz zdolno\u015bci matematyczne i j\u0119zykowe. Warszawa : Wydaw. K.E. Liber, 2008<\/li>\n\n\n\n<li>Do\u015bwiadczenie indywidualne : szczeg\u00f3lny rodzaj poznania i wyr\u00f3\u017cniona posta\u0107 pami\u0119ci \/ pod red. Krzysztof Krzy\u017cewski. &nbsp;Krak\u00f3w : Wydaw. Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego, 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Fisher, Robert : Uczymy, jak si\u0119 uczy\u0107. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1999<\/li>\n\n\n\n<li>Fontana, David : &nbsp;Psychologia dla nauczycieli. Pozna\u0144 : Zysk i S-ka. Wydaw, cop. 1998<\/li>\n\n\n\n<li>Fry, Ronald W. : Jak si\u0119 uczy\u0107. Pozna\u0144 : Dom Wydawniczy Rebis, 2016<\/li>\n\n\n\n<li>Fuller, Cheri : Jak zach\u0119ci\u0107 dziecko do nauki. &nbsp;Warszawa : &#171;Vocatio&#187;, cop. 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Ganczarska, Ma\u0142gorzata : Metoda rysunkowych ogniw ortograficznych : wykorzystanie mnemotechniki w kszta\u0142ceniu zintegrowanym. Opole : Wydaw. Uniwersytetu Opolskiego, 2004<\/li>\n\n\n\n<li>Gamon, David, Bragdon, Allen D. : Ucz si\u0119 szybciej, zapami\u0119tuj wi\u0119cej. Warszawa : Klub dla Ciebie &#171;Medium&#187;, 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Glasser, William : &nbsp;Ka\u017cdy ucze\u0144 mo\u017ce osi\u0105gn\u0105\u0107 sukces. \u0141\u00f3d\u017a : Pracownia Alternatywnego Wychowania, cop. 2005<\/li>\n\n\n\n<li>Gruszczyk-Kolczy\u0144ska, Edyta, Zieli\u0144ska, Ewa : Wspomaganie dzieci w rozwoju do skupiania uwagi i zapami\u0119tywania : uwarunkowania psychologiczne i pedagogiczne, programy i metodyka. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2005<\/li>\n\n\n\n<li>Jagodzi\u0144ska, Maria : Rozw\u00f3j pami\u0119ci w dzieci\u0144stwie. Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydaw. Psychologiczne, 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Jaworska-Jamruszkiewicz, Jolanta : Szybkie czytanie : poradnik z \u0107wiczeniami. Warszawa : Edgard, 2015<\/li>\n\n\n\n<li>Karolak, Wies\u0142aw : &nbsp;Mapping w tw\u00f3rczym samorozwoju i arteterapii&nbsp;. &nbsp;\u0141\u00f3d\u017a : Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej, 2009<\/li>\n\n\n\n<li>Kubiczek, Bo\u017cena : Metody aktywizuj\u0105ce : jak nauczy\u0107 uczni\u00f3w uczenia si\u0119?. \u2013 Wyd. 4. \u2013 Opole : Wydawnictwo Nowik, 2009<\/li>\n\n\n\n<li>Kurcz, Ida : Pami\u0119\u0107, uczenie si\u0119, j\u0119zyk. Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 1995<\/li>\n\n\n\n<li>Kupaj, Lilianna, Krysa, Wies\u0142awa : &nbsp;Kompetencje coachingowe nauczycieli : jak rozwija\u0107 potencja\u0142 ucznia w szkole. Warszawa : Wolters Kluwer, 2014<\/li>\n\n\n\n<li>Levine, Mel : Jak nie traci\u0107 g\u0142owy w szkole : o zdolno\u015bci do nauki i zaburzeniach uczenia si\u0119. Pozna\u0144 : Media Rodzina, cop. 2004<\/li>\n\n\n\n<li>Leviton, Richard : Jak zwi\u0119kszy\u0107 moc m\u00f3zgu : metody, techniki i \u0107wiczenia podwy\u017cszaj\u0105ce sprawno\u015b\u0107 umys\u0142u. Konstancin-Jeziorna : Wydaw. Medium, 2001<\/li>\n\n\n\n<li>Locke, Edwin A. : &nbsp;Jak uczy\u0107 si\u0119 efektywnie : metody i motywacja : praktyczny poradnik. Pozna\u0144 : &#171;RK&#187;, 2004<\/li>\n\n\n\n<li>Michelmann, Rotrau, Michelmann, Walter Uwe : Techniki szybkiego czytania. Warszawa : Klub dla Ciebie &#8212; Bauer-Weltbild Media, cop. 2005<\/li>\n\n\n\n<li>Mietzel, Gerd : Psychologia kszta\u0142cenia. Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydaw. Psychologiczne, 2002<\/li>\n\n\n\n<li>Oelszlaeger, Beata : Jak uczy\u0107 uczenia si\u0119 ? : \u015brodki i metody kszta\u0142cenia samokontroli i samooceny w edukacji wczesnoszkolnej. &nbsp;Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza &#171;Impuls&#187;, 2007<\/li>\n\n\n\n<li>Phillips, Charles : Pami\u0119\u0107 doskona\u0142a ! : 50 \u0142amig\u0142\u00f3wek, kt\u00f3re wytrenuj\u0105 Tw\u00f3j m\u00f3zg i pozwol\u0105 Ci zapami\u0119ta\u0107 wszystko. Gliwice : Wydawnictwo Helion, cop. 2016<\/li>\n\n\n\n<li>Phillips, D. C., Soltis, Jonas F. : Podstawy wiedzy o nauczaniu. Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydaw. Psychologiczne, 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Psychologia uczenia si\u0119 : praca zbiorowa. T. 2 \/ pod red. Ziemowita W\u0142odarskiego. &#8212; 3. &#8212; Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 1998<\/li>\n\n\n\n<li>Rose, Colin, Nicholl, Malcolm J. : Ucz si\u0119 szybciej, na miar\u0119 XXI wieku : sze\u015bciostopniowy plan obudzenia twojego mistrzowskiego umys\u0142u. Warszawa : Oficyna Wydawnicza Logos, cop. 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Rozwijanie zdolno\u015bci uczenia si\u0119 : wybrane konteksty i problemy \/ pod red. Ewy Filipiak. Bydgoszcz : Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2008<\/li>\n\n\n\n<li>Rudnia\u0144ski, Jaros\u0142aw : &nbsp;Jak si\u0119 uczy\u0107?&nbsp;Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2001<\/li>\n\n\n\n<li>Skiba, Dorota : Koncentracja uwagi. Warszawa : Wydawnictwo Szkolne PWN, 2017<\/li>\n\n\n\n<li>Soko\u0142owska, Ewa : Gdy dziecko zdaje egzamin : scenariusze warsztat\u00f3w psychologicznych dla rodzic\u00f3w. Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2008<\/li>\n\n\n\n<li>Sternberg, Robert J., Spear-Swerling, Louise : Jak nauczy\u0107 dzieci my\u015blenia. Gda\u0144sk : Gda\u0144skie Wydaw. Psychologiczne, 2003<\/li>\n\n\n\n<li>Trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 i zaburzenia zachowania wyst\u0119puj\u0105ce u ma\u0142ych dzieci \/ pod redakcj\u0105 Anny Mikler-Chwastek. Warszawa : Difin, 2017<\/li>\n\n\n\n<li>W\u0142odarski, Ziemowit : &nbsp;Psychologia uczenia si\u0119. T. 1. \u2013 Wyd. 3. &#8212; Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 1998<\/li>\n\n\n\n<li>Wood, David : Jak dzieci ucz\u0105 si\u0119 i my\u015bl\u0105 : spo\u0142eczne konteksty rozwoju poznawczego. Krak\u00f3w : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego, 2006<\/li>\n\n\n\n<li>Yates, Frances A. : Sztuka pami\u0119ci \/; t\u0142. z fr. Witold Radwa\u0144ski ; pos\u0142owie Lech Szczucki. Warszawa : Pa\u0144stwowy Instytut Wydawniczy, 1977<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ARTYKU\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rozw\u00f3j uwagi, [w:] Vasta, Ross, Haith, Marshall M., Miller, Scott A. : Psychologia dziecka Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2004. \u2013 S. 257-265<\/li>\n\n\n\n<li>Rozw\u00f3j uwagi, wyobra\u017ani i pami\u0119ci, [w:] Psychologia rozwojowa dzieci i m\u0142odzie\u017cy \/ pod red. Marii \u017bebrowskiej. &#8212; Wyd. 11. &#8212; Warszawa : Pa\u0144stwowe Wydawnictwo Naukowe, 1982. \u2013 S. 446-454<\/li>\n\n\n\n<li>\u017by\u0142a, Katarzyna : Czy pami\u0119\u0107 pomaga w tw\u00f3rczym my\u015bleniu?, [w:] Dydaktyka tw\u00f3rczo\u015bci : koncepcje, problemy, rozwi\u0105zania \/ Krzysztof J. Szmidt (red.). Krak\u00f3w : Oficyna Wydawnicza &#171;Impuls&#187;, 2003. &#8212; S. 193-206<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Adamek, Irena:&nbsp;Od nauczania do uczenia si\u0119 &#8212; wspieranie rozwoju dziecka.Nowa Szko\u0142a 2009 nr 4 s. 4-7<\/li>\n\n\n\n<li>Araszczuk Zofia : Super pami\u0119\u0107 \u2013 poznajemy efektywne techniki zapami\u0119tywania. Biblioteka w Szkole 2000 nr 10 s. 21\u201323<\/li>\n\n\n\n<li>Ba\u0142achowicz, J\u00f3zefa : Poznawcze i spo\u0142eczne wymiary projektowania \u015brodowiska skutecznego uczenia si\u0119 dzieci. Edukacja Wczesnoszkolna 2018\/2019 nr 4 s. 7-20<\/li>\n\n\n\n<li>Baranowska, Ewa : Mnemotechniki w ortografii. \u017bycie Szko\u0142y 2007 nr 5 s. 21-23<\/li>\n\n\n\n<li>Basi\u0144ska, Anna : Uczenie si\u0119 metod\u0105 storyline. &nbsp;\u017bycie Szko\u0142y 2009 nr 3 s. 26-30&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Boksa, Ewa : Specyficzne style uczenia si\u0119 dziecka dyslektycznego. Nauczanie Pocz\u0105tkowe 2012\/2013 nr 3 s. 62-66<\/li>\n\n\n\n<li>Brzezi\u0144ska, Anna:&nbsp;Kiedy lider staje si\u0119 tutorem a kiedy nauczycielem? Cz. 1.Remedium 2005 nr 11\/12 s. 16-17<\/li>\n\n\n\n<li>Brzezi\u0144ski, Artur : Jak uczy\u0107 my\u015blenia? Nowa Szko\u0142a 2013 nr 5 s. 36-37<\/li>\n\n\n\n<li>Chmurzy\u0144ski, Bogus\u0142aw : Mnemotechniki w terapii dysortografii. Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze 2001 nr 10 s. 34-39<\/li>\n\n\n\n<li>Chojnacka, Kaja : Trudno\u015bci w koncentrowaniu uwagi u dzieci cz. 1. Remedium 2018 nr 7\/8 s. 14-15<\/li>\n\n\n\n<li>Chojnacka, Kaja : Trudno\u015bci w koncentrowaniu uwagi u dzieci cz. 2. Remedium 2018 nr 11 s. 10-12<\/li>\n\n\n\n<li>Czerniawska, Ewa : I wszystko zapami\u0119tasz? Psychologia w Szkole 2008 nr 3 s. 111-116<\/li>\n\n\n\n<li>Czerniawska, Ewa, Zawadzki, Bogdan:&nbsp;Jaki ucze\u0144, takie osi\u0105gni\u0119cia?Psychologia w Szkole 2007 nr 3 s. 69-76<\/li>\n\n\n\n<li>Czerwoniec, Bo\u017cena : Usprawnianie technik uczenia si\u0119. Problemy Opieku\u0144czo\u2013Wychowawcze 2001 nr 9 s. 36\u201338<\/li>\n\n\n\n<li>D\u0119bska, Urszula, Gu\u0142a-Kubiszewska, Halina : Strateg w szkolnej \u0142awce. Psychologia w Szkole 2010 nr 4 s. 5-14<\/li>\n\n\n\n<li>Dyl\u0105g, Jerzy :&nbsp;Uczenie si\u0119 przez prze\u017cywanie jako strategia kszta\u0142cenia muzycznego w edukacji zintegrowanej.Nowa Szko\u0142a 2009 nr 4 s. 23-28<\/li>\n\n\n\n<li>Dziamska, Dorota : Naturalne strategie uczenia si\u0119 dzieci : wiercipi\u0119ta przekszta\u0142ca informacje. Wychowanie w Przedszkolu 2017 nr 8 s. 3-7<\/li>\n\n\n\n<li>Filipiak, Ewa :&nbsp;Motywacja i strategie uczenia si\u0119 uczni\u00f3w szko\u0142y podstawowej i gimnazjum.&nbsp;Edukacja 2011 nr 2 s. 28-35<\/li>\n\n\n\n<li>G\u0105siorkiewicz, Agnieszka : Aby pami\u0119\u0107 nam sprzyja\u0142a. Psychologia w Szkole 2008 nr 1 s. 77-86<\/li>\n\n\n\n<li>Gmerek-Biniek, Gabriela : \u201eUczymy si\u0119, aby pozna\u0107 \u015bwiat i da\u0107 si\u0119 pozna\u0107 \u015bwiatu\u201d : (jak wyszuka\u0107 i zapami\u0119ta\u0107 potrzebn\u0105 informacj\u0119). Biblioteka w Szkole 2000 nr 2 s. 11<\/li>\n\n\n\n<li>Gruszczyk\u2013Kolczy\u0144ska, Edyta, Zieli\u0144ska, Ewa : Jak przebiega proces uczenia si\u0119 dzieci. Wychowanie w Przedszkolu 2003 nr 1 s. 11\u201320<\/li>\n\n\n\n<li>Jagodzi\u0144ska, Maria : Pami\u0119\u0107 w szkole. Psychologia w Szkole 2009 nr 1 s. 117-125<\/li>\n\n\n\n<li>Jak obudzi\u0107 uwag\u0119 : o zaburzeniach koncentracji \/ Katarzyna Klimek-Michno ; rozm. Ma\u0142gorzata Sta\u0144czyk. \u017bycie Szko\u0142y 2014 nr 8 s. 4-6<\/li>\n\n\n\n<li>Jurkiewicz, Ewa : Neurodydaktyka: motywacja, koncentracja i substancje szcz\u0119\u015bcia. \u017bycie Szko\u0142y 2012 nr 2 s. 4-5<\/li>\n\n\n\n<li>Just, Monika : Uwaga &#8212; wrota \u015bwiadomo\u015bci. \u2013 Bibliogr. \u017bycie Szko\u0142y 2010 nr 11 s. 47 \u2013 51<\/li>\n\n\n\n<li>Just, Monika : Wykorzystanie pami\u0119ci w procesach tw\u00f3rczych. \u017bycie Szko\u0142y 2011 nr 1 s.37-42<\/li>\n\n\n\n<li>Kasprzyszak, El\u017cbieta : &nbsp;Trening pami\u0119ci &#8212; metody efektywnego uczenia si\u0119 : scenariusz zaj\u0119\u0107 dla uczni\u00f3w liceum przeprowadzonych w bibliotece szkolnej. &nbsp;Biblioteka w Szkole 2018 nr 6 s. 31-32<\/li>\n\n\n\n<li>Komorowska, Marta : Pami\u0119\u0107 u dzieci szkolnych z perspektywy neurobiologicznej. Cz. 1. Remedium 2008 nr 7\/8 s. 16-17<\/li>\n\n\n\n<li>Komorowska, Marta : Zastosowanie uwa\u017cno\u015bci w pracy z dzieckiem. Remedium 2013 nr 1 s. 4-5<\/li>\n\n\n\n<li>Kondrat, Dorota :&nbsp;Style uczenia si\u0119.&nbsp;Remedium 2005 nr 1 s. 10-11<\/li>\n\n\n\n<li>Kondrat, Dorota :&nbsp;Techniki pami\u0119ciowe. Remedium 2005 nr 3 s. 8-9<\/li>\n\n\n\n<li>Kondrat, Dorota :&nbsp;Warsztaty tw\u00f3rczo\u015bci : Cz. 5. Remedium 2008 nr 6 s. 10-11<\/li>\n\n\n\n<li>Kondrat, Dorota : Wyryte w pami\u0119ci. Wizualizacje w nauce j\u0119zyka angielskiego. J\u0119zyki obce w szkole 2019 nr 2 s. 89-91<\/li>\n\n\n\n<li>Korczy\u0144ski, Stanis\u0142aw : Motywowanie uczni\u00f3w do nauki. Cz. 1. &nbsp;Remedium 2016 nr 9 s. 1-4<\/li>\n\n\n\n<li>Korczy\u0144ski, Stanis\u0142aw : Motywowanie uczni\u00f3w do nauki. Cz. 2. &nbsp;Remedium 2016 nr 10 s. 14-16<\/li>\n\n\n\n<li>Korczy\u0144ski, Stanis\u0142aw : &nbsp;Motywowanie uczni\u00f3w do nauki &#8212; cd. &nbsp;Remedium 2016 nr 11 s. 8-10<\/li>\n\n\n\n<li>Korczy\u0144ski, Stanis\u0142aw : &nbsp;Motywowanie uczni\u00f3w do nauki &#8212; cd. &nbsp;Remedium 2016 nr 12 s. 12-13<\/li>\n\n\n\n<li>Kosiba Gra\u017cyna, Szalewski Jacek : Mapy pami\u0119ciowe jako spos\u00f3b przekazu wiadomo\u015bci w realizacji zada\u0144 na lekcji wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne 2005 nr 11 s. 21-24<\/li>\n\n\n\n<li>Kossowska, Ma\u0142gorzata:&nbsp;Bezradno\u015b\u0107 intelektualna w szkole.Psychologia w Szkole 2010 nr 2 s. 14-19<\/li>\n\n\n\n<li>Koz\u0142owski, Waldemar : Style uczenia si\u0119 nauczycieli. Nowa Szko\u0142a 2003 nr 6 s. 39-42<\/li>\n\n\n\n<li>Kryk, Gabriela :&nbsp;Motywacja w samokszta\u0142ceniu uczni\u00f3w.\u017bycie Szko\u0142y 2007 nr 9 s. 10-14<\/li>\n\n\n\n<li>Kubala-Kulpi\u0144ska, Aleksandra : Tajemnice ludzkiego m\u00f3zgu, czyli s\u0142\u00f3w kilka o neurodydaktyce. \u017bycie Szko\u0142y 2014 nr 8 s. 8-11<\/li>\n\n\n\n<li>Kury\u0142a, Krystyna : \u201eGimnastyka m\u00f3zgu&#187; i doskonalenie umys\u0142u. Problemy Opieku\u0144czo\u2013Wychowawcze 2001 nr 10 s. 39\u201342<\/li>\n\n\n\n<li>Kwiatkowski, Stefan Micha\u0142 :&nbsp;Konwersja wiedzy &#8212; implikacje edukacyjne.&nbsp;Edukacja (Studia, Badania, Innowacje) 2006 nr 3 s. 5-11<\/li>\n\n\n\n<li>Ledzi\u0144ska Maria, Czerniawska Ewa:&nbsp;Jak psychologia rozumie uczenie si\u0119.&nbsp;Psychologia w Szkole 2011 nr 4 s. 77-83<\/li>\n\n\n\n<li>Majcher, Magdalena : Organizacja zaj\u0119\u0107 ze wzgl\u0119du na style uczenia si\u0119. Edukacja Wczesnoszkolna 2018\/2019 nr 4 s. 87-93<\/li>\n\n\n\n<li>Meslin, Anna : S\u0142ysz\u0119 i zapominam. Widz\u0119 i pami\u0119tam. Robi\u0119 i rozumiem, czyli metody aktywizuj\u0105ce w szkole. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 11 s. 40-44<\/li>\n\n\n\n<li>Meslin, Anna : Wspomaganie koncentracji u dziecka. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 3 s. 28-32<\/li>\n\n\n\n<li>Morbitzer, Janusz : Nowa kultura uczenia si\u0119 \u2013 ku lepszej edukacji w cyfrowym \u015bwiecie. Nowa Szko\u0142a 2015 nr 2 s. 8-18<\/li>\n\n\n\n<li>Olszewska, Margareta : Cele i kryteria sukcesu \u2013 planowany efekt w procesie uczenia si\u0119. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 3 s. 18-19<\/li>\n\n\n\n<li>Olszewska, Margareta, Oterman, Marzena : Ucz\u0119 ciekawiej \u2013 kodowanie i programowanie. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 5 s. 19-23<\/li>\n\n\n\n<li>Ostarek, Ewa : Efektywne sposoby na nauk\u0119 j\u0119zyka przez dzieci. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 2 s. 23-26<\/li>\n\n\n\n<li>Ostarek, Ewa : Mapy marze\u0144. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 10 s. 22-25<\/li>\n\n\n\n<li>Ostarek, Ewa : Uczenie przy pomocy chmury. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 9 s. 36-41<\/li>\n\n\n\n<li>Pawlak, Agnieszka : Jak wykorzysta\u0107 zjawisko tutoringu dzieci\u0119cego. Nowa Szko\u0142a 2007 nr 3 s. 29-34<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u0119dka-Pawlun, Ewelina : Mapy my\u015bli w domu \u2013 scenariusz z \u0107wiczeniami. Remedium 2019 nr 5 s. 30-32<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u0119dka-Pawlun, Ewelina : Mapy my\u015bli w szkole \u2013 scenariusz z \u0107wiczeniami. Remedium 2019 nr 6 s. 26-27<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u0119dka-Pawlun, Ewelina : Techniki szybkiego czytania &#8212; trening dla ucznia. Cz. 1. &nbsp;Remedium 2018 nr 4 s. 26-27<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u0119dka-Pawlun, Ewelina : Techniki szybkiego czytania &#8212; trening dla ucznia. Cz. 2. &nbsp;Remedium 2018 nr 5 s. 16-17<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u0119dka-Pawlun, Ewelina : Techniki szybkiego czytania. Cz. 3. Remedium 2018 nr 6 s. 24-25<\/li>\n\n\n\n<li>Pytel, Karolina :&nbsp;Nauka mo\u017ce by\u0107 zabaw\u0105!&nbsp;Wychowanie w Przedszkolu 2013 nr 9 s. 12-16<\/li>\n\n\n\n<li>Ratajek, Aneta : Uczenie si\u0119 i&#8230; \u015aMIECH &#8212; duet marze\u0144. O pozytywnym wp\u0142ywie \u015bmiechu i humoru na proces uczenia si\u0119 oraz o ich walorach edukacyjnych. &nbsp;Edukacja Wczesnoszkolna 2018\/2019 nr 4 s. 43-52<\/li>\n\n\n\n<li>Ratajek, Aneta : Zaburzenia w koncentracji a ryzyko dysleksji. Nauczanie Pocz\u0105tkowe 2010\/2011 nr 2 s. 23-31<\/li>\n\n\n\n<li>Rusin, Agata : Bibliografia tematyczna&nbsp;<em>\u201eOrganizowanie \u015brodowiska uczenia si\u0119\u201d<\/em>. Edukacja Wczesnoszkolna 2018\/2019 nr 4 s. 107-109<\/li>\n\n\n\n<li>Sawi\u0144ski, Julian Piotr:&nbsp;Jak uczy\u0107 uczenia si\u0119 biologii?&nbsp;Biologia w Szkole 2007 nr 5 s. 54-59<\/li>\n\n\n\n<li>Sawi\u0144ski, Julian Piotr : Nowa, wolna kultura uczenia si\u0119. Nowa szko\u0142a 2013 nr 2 s. 19-23<\/li>\n\n\n\n<li>Sofulak-Skibi\u0144ska, Magdalena, Pohorecka, Ina : Jak uczy\u0107 uczenia si\u0119. Psychologia w Szkole 2008 nr 1 s. 133-137<\/li>\n\n\n\n<li>Sosin, Irena : Metody i techniki usprawniaj\u0105ce koncentracj\u0119 uwagi. \u017bycie Szko\u0142y 2014 nr 3 s. 24<\/li>\n\n\n\n<li>St\u0119pie\u0144-Rejszel, Kamila Olga : Czas na mnemotechniki, czyli zapami\u0119taj wi\u0119cej! \u017bycie Szko\u0142y 2019 nr 4 s. 29-32<\/li>\n\n\n\n<li>St\u0119pie\u0144-Rejszel, Kamila Olga : Pami\u0119\u0107 \u2013 fenomen i zagadka! Wychowanie w Przedszkolu 2019 nr 2 s. 25-28<\/li>\n\n\n\n<li>Szczepkowska, Edyta : Efektywna nauka dzieci z dysleksj\u0105. \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 11 s. 35-37<\/li>\n\n\n\n<li>Szczepkowska, Edyta : Jak rozwin\u0105\u0107 umiej\u0119tno\u015b\u0107 uczenia si\u0119 dzieci z dysleksj\u0105? \u017bycie Szko\u0142y 2018 nr 10 s. 26-30<\/li>\n\n\n\n<li>Szplit, Agnieszka : Jak wychowa\u0107 Zosi\u0119 samosi\u0119, czyli o trenowaniu strategii uczenia si\u0119 j\u0119zyka angielskiego i wspomaganiu samodzielno\u015bci ma\u0142ych uczni\u00f3w. Edukacja Wczesnoszkolna 2018\/2019 nr 4 s. 94-103<\/li>\n\n\n\n<li>Taraszkiewicz, Ma\u0142gorzata:&nbsp;Uczenie bierne czy aktywne?&nbsp;Psychologia w Szkole 2007 nr 1 s. 117-123<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tendej, Jacek : Od nauczania tradycyjnego do uczenia si\u0119 w grupie jako wsp\u00f3lnocie. Nowa Szko\u0142a 2007 nr 2 s. 12 -16<\/li>\n\n\n\n<li>Trojan, El\u017cbieta : Jak uczy\u0107 uczenia si\u0119? O ksi\u0105\u017cce Beaty Oelszlaeger-Kosturek&nbsp;<em>\u201eStudia o aktywnym uczeniu si\u0119 dzieci. Wybrane problemy edukacji wczesnoszkolnej\u201d.<\/em>&nbsp;Edukacja Wczesnoszkolna 2018\/2019 nr 4 s. 104-106<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Turska, Dorota :&nbsp;Dlaczego ucze\u0144 nie wie, gdzie podpisano uni\u0119 lubelsk\u0105.&nbsp;Psychologia w Szkole 2008 nr 2 s. 51-56<\/li>\n\n\n\n<li>Zaj\u0105c, Maria Anna:&nbsp;Jak wykorzysta\u0107 wiedz\u0119 potoczn\u0105 ucznia.Psychologia w Szkole 2007 nr 2 s. 79-84<\/li>\n\n\n\n<li>Zi\u00f3\u0142kowska, Anna M.:Pami\u0119\u0107 o pami\u0119ci.&nbsp;Psychologia w Szkole 2011 nr 2 s. 49-60<\/li>\n\n\n\n<li>Zi\u00f3\u0142kowska, Anna M:&nbsp;Przeczytaj, zrozum &#8212; na pewno zapami\u0119tasz.Psychologia w Szkole 2011 nr 3 s. 59-69<\/li>\n\n\n\n<li>\u017byli\u0144ska, Marzena: Dlaczego \u015bci\u0105gi s\u0105 lepsze od zeszyt\u00f3w \u0107wicze\u0144. Psychologia w Szkole 2011 nr 4 s. 84-94<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Opracowa\u0142a:<\/strong>&nbsp;Anna Weso\u0142owska<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zestawienie bibliograficzne w wyborze WYDAWNICTWA ZWARTE ARTYKU\u0141Y Z KSI\u0104\u017bEK ARTYKU\u0141Y Z CZASOPISM Opracowa\u0142a:&nbsp;Anna Weso\u0142owska<\/p>\n","protected":false},"author":1072,"featured_media":30277,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[115],"tags":[],"class_list":["post-51949","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-zestawienia-bibliograficzne"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"thumbnail":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-300x108.png",300,108,true],"medium_large":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"large":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"1536x1536":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"2048x2048":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"menu-24x24":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-24x9.png",24,9,true],"menu-36x36":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-36x13.png",36,13,true],"menu-48x48":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-48x17.png",48,17,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>Zestawienie bibliograficzne w wyborze WYDAWNICTWA ZWARTE Anderson, John R. : &nbsp;Uczenie si\u0119 i pami\u0119\u0107 : integracja zagadnie\u0144. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998 Binder, Gislind, Michaelis, Richard : &nbsp;Trudno\u015bci w nauce : skuteczne sposoby pracy z dzieckiem : pom\u00f3\u017c swojemu dziecku. Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2003 Bl\u00e4sius, Jutta : &nbsp;Jak rozwija\u0107 spostrzegawczo\u015b\u0107 i koncentracj\u0119? : zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym. Kielce : Wydawnictwo Jedno\u015b\u0107, cop. 2007 Bradway, Lauren Carlile, Hill, Barbara Albers : &nbsp;Jak wszechstronnie rozwin\u0105\u0107 zdolno\u015bci dziecka : wybierz najlepsze zaj\u0119cia, zabawki, gry, pomoce edukacyjne i sposoby uczenia si\u0119 dla twojego dziecka. Gda\u0144sk : Harmonia&hellip;<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/category\/zestawienia-bibliograficzne\/\" rel=\"category tag\">Zestawienia bibliograficzne<\/a>","author_info_v2":{"name":"P K\u0142ubko","url":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/author\/pklubko\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51949","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1072"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51949"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51949\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":56110,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51949\/revisions\/56110"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51949"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51949"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51949"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}