{"id":51940,"date":"2023-06-10T11:55:00","date_gmt":"2023-06-10T09:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/?p=51940"},"modified":"2024-03-25T14:20:22","modified_gmt":"2024-03-25T13:20:22","slug":"orientacja-przestrzenna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/orientacja-przestrzenna\/","title":{"rendered":"Orientacja przestrzenna"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>WYDAWNICTWA ZWARTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bara\u0144ska, Ma\u0142gorzata : Kramik : \u0107wiczenia korekcyjno-kompensacyjne. &#8211; Wydanie IV. -Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2020<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bogdanowicz, Marta, Okrzesik, Dariusz : Opis i planowanie zaj\u0119\u0107 wed\u0142ug Metody Ruchu Rozwijaj\u0105cego Weroniki Sherborne. &#8211; Wydanie IX. &#8211; Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia, 2020<\/li>\n\n\n\n<li>Borowska-Kociemba, Agnieszka, Krukowska, Ma\u0142gorzata : Karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz. 1. \u2013 Wydanie I. &#8211; Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia, 2021<\/li>\n\n\n\n<li>Borowska-Kociemba, Agnieszka, Krukowska, Ma\u0142gorzata : Karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz. 2. \u2013 Wydanie I. &#8211; Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia, 2021<\/li>\n\n\n\n<li>Borowska-Kociemba, Agnieszka, Krukowska, Ma\u0142gorzata : Percepcja wzrokowa : karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz\u0119\u015b\u0107 1. Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia, 2022<\/li>\n\n\n\n<li>Borowska-Kociemba, Agnieszka, Krukowska, Ma\u0142gorzata : Percepcja wzrokowa : karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz\u0119\u015b\u0107 2. Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia, 2022<\/li>\n\n\n\n<li>Hinz, Magdalena : Orientacja przestrzenna : \u0107wiczenia rozwijaj\u0105ce i kszta\u0142tuj\u0105ce procesy poznawcze. \u2013 Wydanie I. &#8211; Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2019<\/li>\n\n\n\n<li>Ko\u0142odziej, Lidia, Zgondek, El\u017cbieta : Orientacja przestrzenna. Warszawa : Wydawnictwo Szkolne PWN, 2017<\/li>\n\n\n\n<li>P\u0105gowska, Marta : Orientacja przestrzenna : karty pracy i \u0107wiczenia : poziom 1. Warszawa : Wydawnictwo Szkolne PWN, 2016<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ARTYKU\u0141Y Z WYDAWNICTW ZWARTYCH<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ampulska, Ewa : Ucze\u0144 z zaburzeniami orientacji przestrzennej, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 1, Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci \/ pod red nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 2. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 69-72<\/li>\n\n\n\n<li>G\u00f3recka, Anna, Laskowska-Kaba\u0142a, Dorota : Propozycje tekst\u00f3w do \u0107wicze\u0144 w orientacji przestrzennej, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 129-131<\/li>\n\n\n\n<li>G\u00f3recka, Anna, Laskowska-Kaba\u0142a, Dorota : Zaburzenia orientacji przestrzennej, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 1, Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci \/ pod red nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 2. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 63-67<\/li>\n\n\n\n<li>Loba, Violetta : \u0106wiczenia utrwalaj\u0105ce okre\u015blenia s\u0142owne dotycz\u0105ce stosunk\u00f3w przestrzennych, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 112-115<\/li>\n\n\n\n<li>\u0141okciewicz, Marcin : Kierowca, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 107-111<\/li>\n\n\n\n<li>Marciniak, Teresa : Rozwijanie orientacji w schemacie cia\u0142a i przestrzeni, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 124-128<\/li>\n\n\n\n<li>Olsza\u0144ska, Izabela : \u0106wiczenia orientacji przestrzennej, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 99-102<\/li>\n\n\n\n<li>Olsza\u0144ska, Izabela : \u0106wiczenia orientacji przestrzennej. Strona lewa i prawa, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 103-106<\/li>\n\n\n\n<li>Pili\u0144ska, Jolanta : \u0106wiczenia orientacji przestrzennej. Usprawnianie percepcji wzrokowej, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 120-123<\/li>\n\n\n\n<li>Zarzy\u0144ska, Eugenia : \u0106wiczenia utrwalaj\u0105ce kierunki, [w:] Terapia pedagogiczna. T. 2, Zagadnienia praktyczne i propozycje zaj\u0119\u0107 \/ pod red. nauk. Ewy Ma\u0142gorzaty Skorek. &#8211; Wyd. 3. &#8211; Krak\u00f3w : &#8220;Impuls&#8221;, 2007. \u2013 S. 116-119<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>WYDAWNICTWA CI\u0104G\u0141E<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gadomska, Monika : Mapy i plany w nauczaniu orientacji przestrzennej os\u00f3b niewidomych. Szko\u0142a Specjalna 2003 nr 1 s. 40-45<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Guzy, Anna, Pilzak, Honorata : Umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania ze zrozumieniem a wyobra\u017ania i orientacja przestrzenna. J\u0119zyk Polski w Szkole IV-VI 2009\/2010 nr 3 s. 40-54<\/li>\n\n\n\n<li>Kalisz, Paulina : Nauczanie ucznia s\u0142abo widz\u0105cego orientacji przestrzennej samodzielnego poruszania si\u0119. Szko\u0142a Specjalna 2004 nr 3 s. 205-216<\/li>\n\n\n\n<li>Miler-Zdanowska, Kamila : Zastosowanie plan\u00f3w w nauczaniu orientacji przestrzennej os\u00f3b niewidomych. Szko\u0142a Specjalna 2008 nr 4 s. 293-299<\/li>\n\n\n\n<li>Papli\u0144ska, Ma\u0142gorzata : Nauczanie orientacji przestrzennej oraz bezpiecznego i samodzielnego poruszania si\u0119 niewidomych dzieci z upo\u015bledzeniem umys\u0142owym w stopniu lekkim. Szko\u0142a Specjalna 2002 nr 5 s. 287-289<\/li>\n\n\n\n<li>Szczepkowska, Edyta : Zaburzenia orientacji przestrzennej. \u017bycie Szko\u0142y 2017 nr 6 s. 24-32<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>oprac. A. Weso\u0142owska<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>WYDAWNICTWA ZWARTE ARTYKU\u0141Y Z WYDAWNICTW ZWARTYCH WYDAWNICTWA CI\u0104G\u0141E oprac. A. Weso\u0142owska<\/p>\n","protected":false},"author":1072,"featured_media":30277,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[115],"tags":[],"class_list":["post-51940","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-zestawienia-bibliograficzne"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"thumbnail":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-300x108.png",300,108,true],"medium_large":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"large":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"1536x1536":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"2048x2048":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1.png",601,216,false],"menu-24x24":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-24x9.png",24,9,true],"menu-36x36":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-36x13.png",36,13,true],"menu-48x48":["https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2023\/12\/logo-demo-yellow-1-48x17.png",48,17,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>WYDAWNICTWA ZWARTE Bara\u0144ska, Ma\u0142gorzata : Kramik : \u0107wiczenia korekcyjno-kompensacyjne. &#8211; Wydanie IV. -Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia, 2020 Bogdanowicz, Marta, Okrzesik, Dariusz : Opis i planowanie zaj\u0119\u0107 wed\u0142ug Metody Ruchu Rozwijaj\u0105cego Weroniki Sherborne. &#8211; Wydanie IX. &#8211; Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia, 2020 Borowska-Kociemba, Agnieszka, Krukowska, Ma\u0142gorzata : Karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz. 1. \u2013 Wydanie I. &#8211; Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia, 2021 Borowska-Kociemba, Agnieszka, Krukowska, Ma\u0142gorzata : Karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczni\u00f3w ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz. 2. \u2013 Wydanie I. &#8211; Gda\u0144sk : Wydawnictwo Harmonia &#8211; Grupa Wydawnicza Harmonia,&hellip;<\/p>\n","category_list_v2":"<a href=\"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/ru\/category\/zestawienia-bibliograficzne\/\" rel=\"category tag\">Zestawienia bibliograficzne<\/a>","author_info_v2":{"name":"P K\u0142ubko","url":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/author\/pklubko\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0456\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1072"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51940"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51940\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":56218,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51940\/revisions\/56218"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmlawa.edu.pl\/uk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}